Focus Groups in Brazilian Research: Current Scenario and Methodological Challenges / Grupos Focais na Pesquisa Brasileira: Cenário Atual e Desafios Metodológicos / Grupos Focales en la Investigación Brasileña: Escenario Actual y Desafíos Metodológicos

Abstract Based on an integrative review, this study aimed to critically discuss the use of focus groups in empirical research in Brazilian Psychology over the last two decades and to qualify the methodological decisions of those who opt for this approach. Scopus, Web of Science, and SciELO were consulted, finding 62 articles in national journals in the area. The primary contexts of use were work, education, health, and social, with wide theoretical diversity. There has been a significant growth of the technique in research in Psychology since 2002, despite the need for improvement in the description of selection procedures, group composition, number of participants, the script for conducting, analysis, and presentation of results. However, it is necessary to ensure alignment between objective, theory, and method to improve the use of focus groups in psychological interventions.

Resumo A partir de uma revisão integrativa, o objetivo do estudo foi discutir criticamente o uso de grupos focais nas pesquisas empíricas da Psicologia brasileira nas últimas duas décadas e qualificar as decisões metodológicas daqueles que optam por essa abordagem. Foram consultadas as bases Scopus, Web of Science e SciELO, encontrando-se 62 artigos em periódicos nacionais da área. Os principais contextos de utilização foram trabalho, educação, saúde e social, com ampla diversidade teórica. Conclui-se que houve um crescimento significativo da técnica nas pesquisas em Psicologia desde 2002, apesar da necessidade de aprimoramento na descrição dos procedimentos de seleção, composição dos grupos, número de participantes, roteiro de condução, análise e apresentação dos resultados. Contudo, é necessário garantir o alinhamento entre objetivo, teoria e método para melhorar o uso de grupos focais em intervenções psicológicas.

Resumen A partir de una revisión integradora, el objetivo de este estudio fue discutir críticamente el uso de grupos focales en investigaciones empíricas de la Psicología brasileña durante las últimas dos décadas y calificar las decisiones metodológicas de quienes optan por este enfoque. Se consultaron Scopus, Web of Science y SciELO, y dio como resultado 62 artículos en revistas nacionales del área. Los principales contextos de uso fueron el laboral, educativo, sanitario y social, con amplia diversidad teórica. Se concluye que hubo un crecimiento significativo de la técnica en la investigación en Psicología desde 2002, a pesar de la necesidad de mejorar la descripción de los procedimientos de selección, composición del grupo, número de participantes, guion de realización, análisis y presentación de resultados. Sin embargo, es necesario asegurar la alineación entre objetivo, teoría y método para mejorar el uso de grupos focales en intervenciones psicológicas.

Bem-estar subjetivo e comprometimento com a carreira: examinando suas relações entre professores de Ensino Superior / Subjective well-being and compromise with the faculty career: examining their relations

As mudanças pelas quais o ensino superior enfrenta no Brasil acontecem em compasso com aquelas ocorridas no cenário mais amplo do mundo do trabalho, salientando a ocupação de professor universitário como unidade de análise relevante para as investigações na área da psicologia organizacional e do trabalho. Os estudos sobre comprometimento no trabalho destacam a relação com a carreira como um foco cada vez mais significativo na vida das pessoas, cujos ambientes de trabalho estão cada vez mais incertos e mutantes. Esta pesquisa buscou examinar as associações entre o comprometimento com a carreira e o bem-estar subjetivo, em professores universitários. Realizou-se para tanto estudo transversal e quantitativo, através de questionários fechados auto-aplicáveis respondidos por 551 professores de todo o território nacional. Os principais resultados indicam altos níveis de comprometimento com a carreira, assim como a correlação positiva e significativa entre o comprometimento e o bem-estar subjetivo dos professores, confirmando as tendências apontadas na literatura internacional e ampliando o leque de associações entre o comprometimento e variáveis extra-trabalho. Estudos intensivos e qualitativos são recomendados a fim de que os significados destes vínculos indiquem as formas pelas quais as duas variáveis estão inter-relacionadas.

The changes faced by the university education in Brazil take place simultaneously with those occurred on a broader view in the world of work, especially regarding the occupation of faculty members as units of important analysis for investigations in the arena of organizational and work psychology. Studies addressing compromise with work highlight the relation with the career as a focus of continuous growing significance in the lives of individuals, which work environments are becoming increasingly uncertain and mutant. This objective of this study was to examine the associations between compromise with career and subjective well-being among faculty members. For such purpose the author carried out a quantitative cross survey using self-applicable closed-type questionnaires responded by 551 teachers throughout the national territory. The main results include the high level of compromise with the career, as well as a positive and significant correlation between the compromise and the subjective well-being of faculty members, thus confirming the trends reported by the international literature and broadening the possibilities of associations between the compromise and non-work variables. Intensive and qualitative studies are recommended in order to understand the meaning of these associations and how those two variables are correlated.